春歸萬物生，風(fēng)暖踏新程。新學(xué)期的篇章開啟了，一張張可愛的笑臉，讓幼兒園充滿了生機(jī)與活力。幼兒階段是人的一生中最純真無邪的階段，好動、好奇、好問是孩子們的天性，孩子容易對外界的事物產(chǎn)生濃厚的興趣，并且有著豐富的想象力和創(chuàng)造力。
本期尚品，讓我們一起走進(jìn)良渚七賢二幼幼兒園，看看設(shè)計師如何從幼兒的天性出發(fā)，為孩子們打造健康、自然、無拘束的山丘森林樂園，讓孩子盡情地釋放天性，身心健康全方位地成長。
圖丨項(xiàng)目整體鳥瞰效果
項(xiàng)目名稱：良渚街道七賢二幼項(xiàng)目設(shè)計
項(xiàng)目類型：建筑設(shè)計
項(xiàng)目地點(diǎn)：浙江省杭州市余杭區(qū)良渚街道
業(yè)主單位：杭州市余杭區(qū)人民政府良渚街道辦事處
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：尹維民
設(shè)計院所：建筑三院
主創(chuàng)設(shè)計師：潘徐超
設(shè)計時間：2022年7月
項(xiàng)目位于杭州市余杭區(qū)良渚街道，北面即為良渚文化村，周邊環(huán)境優(yōu)美，依山傍水。設(shè)計師從自然中汲取靈感，結(jié)合兒童活潑靈動的天性特點(diǎn)，融入幼兒園的設(shè)計之中，創(chuàng)造出多元文化活動空間，讓孩子可以在這里自由地，高質(zhì)量地游戲玩樂學(xué)習(xí)。
圖丨項(xiàng)目整體鳥瞰效果
山丘森林樂園
幼兒教育思想家蒙臺梭利認(rèn)為：“生命是活動的，只有通過活動才能發(fā)展?！?/strong>七賢二幼醒目獨(dú)特的山丘造型，仿佛在森林中打造了一處小丘，讓充滿陽光的山坡屋頂與教學(xué)空間、戶外活動空間相連，從而讓幼兒園成為一座可以激活兒童靈性的山丘森林樂園。
圖丨項(xiàng)目沿河透視效果
設(shè)計師受當(dāng)?shù)貎?yōu)美的自然環(huán)境啟發(fā)，結(jié)合北側(cè)大雄山壯闊的山脈與南側(cè)柔美的河岸線，以層層山丘為形式，提取線條，打造一個形似山巒且兩側(cè)平緩延伸的建筑形體，讓人仿佛置身于丘陵山水中，孩子們可以在奔跑游戲中學(xué)習(xí)探索，快樂成長。
圖丨校園入口透視效果
豐富自由的校園活動空間可以激發(fā)孩子們的想象力，七賢二幼在教室東側(cè)最大化地為孩子營造室外與半室外活動空間，東北側(cè)設(shè)置升旗臺及30米跑道，活動場地南側(cè)設(shè)計了能與教學(xué)樓交互的游樂設(shè)施，并結(jié)合建筑的輪廓線設(shè)計了彩色塑膠地面、沙坑和水池，讓幼兒園具備功能性的同時，擁有大量的趣味游戲空間，使兒童充沛的精力在景觀空間中盡情釋放。
圖丨校園活動空間效果
七賢二幼外立面打破常見的方正建筑形式，采用大小不一的窗戶尺寸，增加趣味性的同時豐富教室內(nèi)的光影效果，此外，活動教室部分采用大面積的鋁合金窗，使建筑整體更加通透，也便于引入陽光和健康氣流。
圖丨外立面效果
為打造適合幼兒的室內(nèi)環(huán)境，挖掘?qū)儆谟變旱呐涮自O(shè)施，打造多功能，多樣化教育環(huán)境，布置有可以供學(xué)生發(fā)揮想象力的美術(shù)教室、體驗(yàn)動手樂趣的手工教室、具有舞蹈表演功能的綜合活動教室。
圖丨室內(nèi)走廊效果
自然為師，萬物為友
人與自然和諧共生，大自然是孩子的課堂。設(shè)計將自然與校園環(huán)境有機(jī)結(jié)合，以自然為師，以萬物為友，讓幼兒用心感受自然，喜愛自然、敬畏自然，帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略天地之大美。
在食堂西側(cè)設(shè)置一片種植農(nóng)場區(qū)，農(nóng)場內(nèi)種植較為高大的樹木，營造自然生態(tài)景觀氛圍，為幼兒園帶來綠色自然的第一印象。在種植農(nóng)場中，孩子們化身小農(nóng)夫，進(jìn)行播種、觀察、培育等活動，親近自然，享受種植的樂趣，和“植物寶寶”一起成長。
圖丨種植農(nóng)場意向
幼兒對于世界充滿無限好奇心和想象力，七賢二幼為孩子們打造專屬“屋頂秘密花園”，開啟自然教育，讓孩子多維度地了解這個世界。孩子在屋頂花園中觀察植物生長的變化，在花草生長的過程中，孩子稚嫩的創(chuàng)造力也在心間發(fā)芽生長，在自然教育中收獲滿滿。
圖丨屋頂花園鳥瞰效果
同時，種植屋面頂層室內(nèi)氣溫比非種植屋面頂層室內(nèi)的氣溫要低3-5度，優(yōu)于目前國內(nèi)任何一種屋面的隔熱措施，對于提高綠化覆蓋率和緩解熱島效應(yīng)具有顯著效果。
圖丨屋頂花園效果
為實(shí)現(xiàn)雨水資源化，培養(yǎng)節(jié)約用水的生態(tài)環(huán)保意識，七賢二幼設(shè)置雨水收集回用系統(tǒng)，屋面雨水匯入雨水收集管道，排入室外雨水蓄水池，經(jīng)蓄水池沉淀后由提升泵提升至地下夾層水處理設(shè)備間，經(jīng)消毒后供至室外綠化澆灑給水管網(wǎng)。
圖丨下沉綠地
數(shù)字互聯(lián)，智慧校園
七賢二幼智能校園系統(tǒng)從公共基礎(chǔ)應(yīng)用出發(fā)，融合物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)多項(xiàng)技術(shù)，打造涵蓋共享自助、智慧樓宇在內(nèi)的智慧校園，助力校園智慧化管理。
七賢二幼采用BIM技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了全過程的信息化協(xié)同設(shè)計、建設(shè)和項(xiàng)目管理。BIM技術(shù)通過數(shù)字信息進(jìn)行建筑模型的建立，虛擬建筑、結(jié)構(gòu)、機(jī)電、裝修各專業(yè)的系統(tǒng)集成，以及項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度的數(shù)字化管控，大大提高了項(xiàng)目建設(shè)效率，減少了項(xiàng)目風(fēng)險。同時，借助于BIM模型虛擬生產(chǎn)和裝配功能，項(xiàng)目實(shí)施過程中還可將設(shè)計圖紙中的部分空間通過工廠化生產(chǎn)完成，并現(xiàn)場裝配。
圖丨BIM信息化集成
智慧校園網(wǎng)絡(luò)可以輕松應(yīng)對科技發(fā)展帶來的翻天覆地的變化，可以在一對一以及時下主流的多對一設(shè)備上為每個學(xué)生實(shí)現(xiàn)全新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式。智慧校園網(wǎng)絡(luò)通過物理空間和信息空間的有機(jī)銜接，使任何人、任何時間、任何地點(diǎn)都能便捷地獲取資源和服務(wù)，可以重新定義協(xié)作空間，甚至學(xué)習(xí)本身。
圖丨智慧校園
幼兒園是一個鼓勵探索和游玩的場所，七賢二幼塑造生活情景、創(chuàng)造教學(xué)情景、激發(fā)探索情景、感知人文情景、體驗(yàn)自然情景，為孩子們提供一處自然且富有生命力的“山丘森林樂園”。
圖丨雷甸幼兒園
圖丨仙居縣西郭垟幼兒園
圖丨心海社區(qū)幼兒園
天尚擁有豐富的文化教育建筑設(shè)計項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。天尚認(rèn)為，校園的設(shè)計，不僅要注重教學(xué)綜合性空間功能和在地文化、周邊環(huán)境的回應(yīng)和融合，更需關(guān)注孩子獨(dú)特的心理和活動需求，創(chuàng)造一個開放的、富有想象力的校園空間，讓學(xué)生留下美好的校園生活回憶。